多元文化與社會參與的服務學習
Multicultural and Social Engagement in Service-Learning
學期
106-1
學分
0
學分
當期課號
A752
永久課號
B0300
開課單位
人文與社會中心
校區
陽明
上課時間表
| 節 | 週四 |
|---|---|
1 08:00–08:50 | 多元文化與社會參與的服務學習 YT202（陽明） 2 節連堂 |
2 09:00–09:50 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
教師未提供此項資料
先修科目
教師未提供此項資料
備註
無備註
教學方式
教師未提供此項資料
評分方式
教師未提供此項資料
課程大綱
教師未提供此項資料
週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 服務學習課程說明 |
| 第 2 週 | 服務學習的意義與目標與認知情意 閱讀範圍: 黃玉(總校閱)(2011)。從服務中學習—跨領域服務學習理論與實務(二版)。臺北市:洪葉。第二章。 |
| 第 3 週 | 服務學習與社會心理 閱讀範圍: 葉肅科(2012)。社會心理學。臺北市:洪葉。第十二章。 |
| 第 4 週 | 服務學習與人際溝通 閱讀範圍: 潘正德(2012)。團體動力學(三版)。臺北市:心理。第六章、第八章 楊政學(2015)。領導理論與實務:品德教育與倫理教育(二版)。新北市:新文京。第六章。 |
| 第 5 週 | 服務學習與自我探索 (地板教室) 閱讀範圍: 楊政學(2015)。領導理論與實務:品德教育與倫理教育(二版)。新北市:新文京。第七章。 |
| 第 6 週 | 服務學習與團體動力 (地板教室) 閱讀範圍: 潘正德(2012)。團體動力學(三版)。臺北市:心理。第二章、第五章。 |
| 第 7 週 | 多元文化與服務學習 閱讀範圍: 劉美慧(譯)(2009)。教學越界:教育是自由的實踐。臺北市:學富。 |
| 第 8 週 | 服務學習倫理議題 閱讀範圍: 黃玉(總校閱)(2011)。從服務中學習—跨領域服務學習理論與實務(二版)。臺北市:洪葉。第七章。 |
| 第 9 週 | 社區調查(理論) 閱讀範圍: 葉至誠(2011)。社區工作與社會發展。臺北市:秀威。第三、七、十一、十二章。 |
| 第 10 週 | 社區實際調查 |
| 第 11 週 | 服務學習方案設計(一次性服務) 閱讀範圍: 黃玉(總校閱)(2011)。從服務中學習—跨領域服務學習理論與實務(二版)。臺北市:洪葉。第五章。 |
| 第 12 週 | 服務學習方案設計與評估 |
| 第 13 週 | 服務學習方案設計與評估 |
| 第 14 週 | 服務學習方案設計與評估 (地板教室) |
| 第 15 週 | 社區實際服務 |
| 第 16 週 | 反思活動與檢討 (地板教室) 閱讀範圍: 吳兆田(2012)。引導反思的第一本書。臺北市:五南。第十一章、第十二章。 |
| 第 17 週 | 慶賀活動 (地板教室) 閱讀範圍: 黃玉(總校閱)(2011)。從服務中學習—跨領域服務學習理論與實務(二版)。臺北市:洪葉。第六章。 |
| 第 18 週 | 期末總結—現代公民素養 閱讀範圍: 洪德仁(2016)。社造公民的記憶地圖。臺北市:開學。 楊政學(2015)。領導理論與實務:品德教育與倫理教育(二版)。新北市:新文京。第十四章。 |
教科書
教師未提供此項資料
Office Hours
- 地點
- 教師未提供此項資料
- 時間
- 教師未提供此項資料
- 聯絡方式
- 教師未提供此項資料