學習困難與補救策略

Teaching Strategies for Children with Learning Difficulties

學期

107-2

學分

0 學分

當期課號

9911

永久課號

EDU1142

開課單位

師資培育中心

授課教師

孟瑛如

校區

光復

類別

教育

上課時間表

節	週四
3 10:10–11:00	學習困難與補救策略 HA219（光復） 2 節連堂
4 11:10–12:00	學習困難與補救策略 HA219（光復） 2 節連堂

* 根據陽明交大上課時間表所列

概述

1. 了解學習障礙學生之學習特徵與鑑定基準。 2. 了解學習障礙學生之語文科補教教學策略。 3. 了解學習障礙學生之數學科補教教學策略。 4. 了解學習障礙學生之非語文補教教學策略。 5. 了解學習障礙學生無障礙學習環境之營造。

先修科目

教師未提供此項資料

備註

無備註

教學方式

參考網站: 有愛無礙網站(https://www.dale.nthu.edu.tw/) 有愛無礙FB粉絲專頁(https://www.facebook.com/daleweblove/)

評分方式

一、課堂參與(20%) 二、課堂報告(20%) 1、我的學習小秘訣或策略 2、我的教學小秘訣或教材 ※建議主題: 1. 語文學習策略(聽覺理解、口語表達、識字、閱讀、寫字、寫作) 2.數學學習策略 3.記憶策略 4.閱讀技巧 5.考試技巧 6.時間管理技巧 7.行為與情緒管理技巧 8.注意力控制 9.社交技巧 10.後設認知技能。請選擇一主題將自己的小品分享至在「有愛無礙FB粉絲團」(https://www.facebook.com/daleweblove)以利討論。三、期中評量(30%) 四、期末評量(30%)

課程大綱

教師未提供此項資料

週次計畫

週次

主題

第 18 週

課程綱要: 02/21 課程簡介 02/28 和平紀念日放假 03/07 學習障礙學生之IEP撰寫(資2,含電腦化IEP簡介)(借電腦教室) 03/14 學習障礙學生之定義、成因與特徵簡介(資1,學1-2) 03/21 學習障礙學生之轉介、鑑定與安置(資2,學1-2) 03/28 學習障礙之相關補救教學理論介紹(資6、學3,含相關教材分享網站簡介) 國民中小學補救教學實施方案 04/05 兒童節放假 04/11 全方位課程設計、無障礙學習環境之營造 04/18 期中考 04/25 多層次班級經營(資3,學p.215-250) 05/02 多層次班級經營(課堂報告) 05/09 學習障礙學生之語文科補救教學技巧(資4,學p.120-195) 05/16 學習障礙學生之語文科補救教學技巧(課堂報告) 05/23 學習障礙學生之數學科補救教學技巧(資5,學p.197-214) 05/30 學習障礙學生之數學科補救教學技巧(課堂報告) 06/06 非語文學習障礙學生的補救教學(資6,學p.38-118) 06/13 非語文學習障礙學生的補救教學(課堂報告) 06/20 期末考

教科書

孟瑛如(2016)。學習障礙與補救教學-教師及家長實用手冊(三版)。臺北:五南。孟瑛如(2013)。資源教室方案—班級經營與補救教學(三版)。臺北:五南。孟瑛如(2013)。看見特殊,看見潛能/特殊生教師家長貼心手冊(二版)。新北市:心理。孟瑛如(2010)。不要比較,只要教我/親職教育貼心手冊。新北市:心理。孟瑛如、鍾曉芬、張淑蘋、邱佳寧(2003)。資源班教學策略與教材設計/拼音、識字、寫作(特教叢書第76輯)。新竹:新竹師院特教中心。

Office Hours

地點: 教師未提供此項資料
時間: 教師未提供此項資料
聯絡方式: 教師未提供此項資料