醫療與社會共舞

(課程已作調整,請已選課同學注意) 健康、疾病、醫療是社會文化的產物,與當時社會的經濟、技術、文化、性別、階級、族群之間是相互影響的,醫學與社會不僅無法二分,尚有相互生成的關係,意味著必須從時間與交互關係的角度來理解兩者。這門課程就是以協助學生從「關係性視角」出發,以系統性角度理解社會、醫療與健康的交織性。撰寫研究報告的能力,是不分學科都必備的基本功。因此,本課程在設計上,先介紹閱讀與寫作技巧,再搭配醫療與社會相關文本閱讀,培養同學研究能力,完成一份你感興趣的專題報告。 基於在地素材的親近性,並希望能夠較為深入地探索一個議題,所以選了三本專著作為獨立研究的示範作品。這三本作品是蔡友月的《達悟族的精神失序》(2009聯經)、林文源的《看不見的行動能力》(2014中研院社會所)、劉紹華的《我的涼山兄弟》(2013)。這三本專書討論了精神疾病與族群遷移流動、腎病的治理體制與科技社會研究、愛滋病的污名與部落青年社會流動等不同面向,更重要的是,這三本書都不自限於當代學科分工,而是採取了跨地點、跨學科、跨主題的研究方式,能夠幫助我們學習複雜思考,瞭解生活世界的可能樣貌。 在課程的安排上,我們選擇先閱讀各書的導論與結論,瞭解各書的脈絡、命題與主張,並且搭配閱讀與論文寫作相關書籍,引導同學如何完成自己的期末報告。接著我們再以各書各章的討論為示範,說明這些作者,如何採取不同方式進行論證與書寫。透過上述三本書的示範,我希望學生最終能夠完成一份自己的研究報告,因為我相信「書寫是思考的工具」,而工具就是要不斷打磨運用,才會變得順手與銳利。 期末報告不僅僅是求取學分的工具,更是你展現自身思考與努力的具體結晶。在這個過程中,我會協助你,指導你的個人書面報告與口頭報告,同時也鼓勵你與同學分享交流想法與意見,一起享受學術討論與分享的樂趣。 延伸閱讀書目: 關於醫療與社會領域的著作,在今日臺灣社會出版界,已經有為數可觀的著作。就國內學者編著的導論性質書籍,包括與本課程同名的《醫療與社會共舞》(2008年群學出版)、《護理與社會..跨界的對話與創新》(2012年群學出版);職業病與公衛領域著作《職業,病了嗎?待修補的職業健康保護機制》(2013年群學出版)、《職災之後:補償的意義、困境與出路》(2019)、精神醫學與社會領域的著作如《不正常的人:台灣精神醫學與現代性的治理》(2018聯經出版)、生醫醫療與後基因體社會如《台灣的後基因體時代:新科技的典範轉移與挑戰》(2019交通大學出版社),這些著作都適合同學閱讀,並且按圖索驥,進一步從上述文本引介的資源,去尋找你未來的探索路徑。 另一方面,關於西方醫療與社會領域的許多經典著作已有中譯本,譬如傅柯(Michel Foucault)的《性意識史》(1998桂冠)、高夫曼(Erving Goffman)的《污名:管理受損身分的筆記》(2010群學)、《精神病院:論精神病患與其他被收容者的社會處境》(2012群學)、凱博文(Arthur Kleinman)的《談病說痛》(1995桂冠)、Peter Conrad的《社會醫療化:論人類境況如何轉為可治之症》(2015巨流),這些是具有原創性的經典著作。 導論性質的教科書,諸如David Wainwright英的《健康的社會學視界》(2012韋伯文化)、Kevin White《醫療社會學》(2012洪葉)、William C. Cockerham《醫療社會學》(2013雙葉書廊);本土著作如張苙雲從組織面向入手的《醫療與社會--醫療社會學的探索》(第四版,2009巨流)、胡幼慧《新醫療社會學:批判與另類的視角》(2001,心理出版),都是可以參考的素材。 期刊部份,《科技、醫療與社會》這部期刊,有不少相關論文,針對臺灣本土社會的個案研究,亦可以參考林文源在他2019年的期刊論文〈醫療實作的社會學:在地醫療—社會想像及實作對批判的啟發〉(收錄於《台灣社會學刊》65期,頁127-178)當中推薦的書目。

無

無備註

作業相關注意事項 何謂抄襲(參考香港中文大學「引用他人著作需知」)http://www.cuhk.edu.hk/soc/pdf/001_citation.pdf 書目格式請參考臺灣社會學期刊之「論文來稿撰寫體例」https://www.ios.sinica.edu.tw/journal/TS-paperform.pdf

課堂報告(20%):針對讀本,選擇一章進行口頭評論。視修課人數多寡,原則上一人一學期報告兩次,一次計分10分。(報告時間10分鐘,討論5分鐘。因時間有限,報告文本主要論證及你個人意見即可,細節可略)。 課堂報告的書面報告(30%):針對四個文本任選章節或全書撰寫一篇評論。(3000字以上) 個人期末專題報告及討論(50%):利用課堂所學概念,自選有興趣的主題,透過文本分析、訪談方法或者參與觀察法,完成一篇專題報告。計分方式,期末口頭報告10%,期末書面報告40%,字數5000字以上,須包括引註與參考書目。如有抄襲或不符學術規範者,發回補正。連結補正超過兩次者,視為不合格,不予給分。 未能出席者,請事先請假。三次以上無故缺席者,將無法取得本學分。

• 精神疾病、族群遷移與社會流動
• 導論
• 愛滋病的污名與部落青年社會流動
• 腎病治理體制與科技社會研究
• 小組報告與相關準備工作

A1蔡友月(2009)達悟族的精神失序:現代性, 變遷與受苦的社會根源. 聯經出版事業公司. A2劉紹華(2013)我的涼山兄弟:毒品、愛滋與流動青年。新北巿:群學。 A3林文源(2014)看不見的行動能力:從行動者網絡到位移理論。台北:中央研究院社會學研究所。 閱讀與寫作參考書目: B1安伯托‧艾可(2019)如何撰寫畢業論文──給人文學科研究生的建議。倪安宇譯自COME SI FA UNA TESI DI LAUREA(1977年出版)。臺北:時報文化。 B2畢恆達(2010) 教授為什麼沒告訴我2010全見版。小畢空間出版社。 B3 Booth, W. C., Colomb, G. G, & Williams, J. M. (2009).研究的藝術。陳美霞、徐畢卿、許甘霖譯自 The craft of research. University of Chicago press(2003出版)。台北:巨流圖書公司。

地點

教師研究室。或與教師約定。

時間

事先約定。

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