巨人的肩膀:科技與照護的邏輯
The guidance of career planning by academic masters:Technology and the Logic of Care
學期
109-1
學分
0
學分
當期課號
A013
永久課號
B2059
開課單位
共同教育中心
授課教師
李尚仁
上課時間表
| 節 | 週四 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 巨人的肩膀:科技與照護的邏輯 2 節連堂 |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
概述
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先修科目
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備註
無備註
教學方式
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評分方式
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課程大綱
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週次計畫
| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | |
| 第 2 週 | 課程簡介與導論 |
| 第 3 週 | |
| 第 4 週 | 照護的邏輯vs 選擇的邏輯 閱讀討論:《照護的邏輯》〈序文〉、〈前言〉、〈第一章:兩種邏輯〉 |
| 第 5 週 | |
| 第 6 週 | 消費者、病人、公民 閱讀討論:《照護的邏輯》〈第二章:消費者或病人?〉、〈第三章:公民和身體〉 |
| 第 7 週 | |
| 第 8 週 | 照護邏輯的張力 閱讀討論:《照護的邏輯》〈第四章:管理VS修補〉、〈第五章:個人和集體〉 |
| 第 9 週 | |
| 第 10 週 | 什麼是良好的照護? 閱讀討論:《照護的邏輯》〈第六章:良好的措施〉、〈譯後記〉、〈回應〉 |
| 第 11 週 | |
| 第 12 週 | 新生兒篩檢的興起 閱讀討論:《拯救新生兒?》〈導論:新生兒篩檢的影響〉、〈第一章:新生兒篩檢的擴張〉 |
| 第 13 週 | |
| 第 14 週 | 病患與疾病的存有變化 閱讀討論:《拯救新生兒?》〈第二章:準病患〉、〈第三章:疾病本體論的改變〉 |
| 第 15 週 | |
| 第 16 週 | 正常與異常 〈第四章:我的小孩正常嗎?〉、〈第五章:預防的邏輯〉 |
| 第 17 週 | |
| 第 18 週 | 評價新生兒篩檢 〈第六章:擴張的新生兒篩檢能拯救生命嗎?〉、〈結論:新生兒篩檢的未來〉 |
教科書
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Office Hours
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