護理學導論
Introduction to Nursing
| 節 | 週五 |
|---|---|
7 15:30–16:20 | 護理學導論 YN418（陽明） 2 節連堂 |
8 16:30–17:20 |
* 根據陽明交大上課時間表所列
課程概述: 本課程協助學生認識護理之發展與瞭解護理專業現況、思考護理與個人的關係、社會對護理的期望、護理對整體社會的貢獻與意義,使學生在初進入護理此領域時能對護理具備初步認識及引發興趣。 課程目標: 使初次修習護理課程的學生能 1. 瞭解護理專業的特性及歷史演進 2. 瞭解護理專業與核心價值 3. 從健康、健康促進與照護對象瞭解護理照護使命 4. 從健康照護體系瞭解護理照護場域與工作模式 5. 從護理知識建構瞭解護理是照護科學 6. 從瞭解護理教育與變革、專業證照等認識護理是專業學門 7. 從關懷與倫理瞭解護理照護藝術 8. 從人際溝通瞭解護理照護藝術 9. 瞭解護理專業之角色、功能與發展 10. 學習團體互動與尊重多元觀點 11 思考個人與護理專業的關係與未來生涯規畫 12 探索國際間護理發展
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無備註
講授、閱讀書籍、影片觀賞、訪談、調查、文獻探討、小組討論、反思報告等 作業:閱讀書籍與影片觀賞心得、探索護理與護理形象報告、分組活動個人心得
1. 作業:80% (遲交該項 成績以零分計):繳交作業方式為上傳至E3學習系統 (1) 讀書心得分享:張文亮著(1999)。南丁格爾與近代護理。校園書坊出版社。15% 10/4上午8:00am前上傳 內容包括:南丁格爾和護理的關係,期待自己成為怎樣的護理師?How? (2) 「國際見習分享」心得(一份):15% 10/4上午8:00am前上傳 可以聚焦一個國家或一個學校,吸引你或驚訝之處,和你想像中護理的樣貌 (3) 護理形象報告(團體口報):30% 團體口報PPT/PDF,12/15前上傳E3 每組12分鐘,3分鐘 Q&A,5分鐘老師講評 (4) 個人「護理形象」心得(一份) 20% 12/15前上傳至E3學習系統。(限制2頁) 分組活動中討論護理形象的例子,你的感想、吸引你的部分、未來的可能性(怎麼改善或發揚光大) (以上心得作業請繳交Word檔案,採用12號字、單行間距,每頁字數需>1000字) 2. 平時成績:20% (出席狀況5、課堂參與5、小組討論10)
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| 週次 | 主題 |
|---|---|
| 第 1 週 | 課程介紹與護理照護藝術 ~關懷與倫理 |
| 第 2 週 | 國際交流之護理海闊天空(全英,9/13 4-6pm) |
| 第 3 週 | 友善健康照護醫療環境 |
| 第 4 週 | 護理專業與核心價值 |
| 第 5 週 | 護理照護藝術 ~人際溝通 |
| 第 6 週 | 第一次分組活動 ~ 護理與我/讀書心得分享 |
| 第 7 週 | 護理照護使命與場域 ~ 健康、健康促進、健康行為 |
| 第 8 週 | 期中考, AI application in Nursing: Present & Future(10/9 11am) |
| 第 9 週 | 護理專業之角色、功能與發展(三段五級) |
| 第 10 週 | 南丁格爾的啟發 |
| 第 11 週 | 護理照護科學~知識建構、教育體系、專業證照 |
| 第 12 週 | 護理與法律 |
| 第 13 週 | 第二次分組活動 ~ 護理影片中的護理與護理形象 |
| 第 14 週 | 護理專業定位與專業團體 |
| 第 15 週 | 護理生涯規劃與人生 |
| 第 16 週 | 小組報告+課程評值 |
指定書籍: 陳月枝等合著 (2018).當代護理學導論(第三版).台北:華杏。 顏文娟等合著 (2022).護理學導論──探究護理專業的堅韌與柔軟.台北:華杏。 屈蓮等合著 (2023).護理學導論(第九版).台北:新文京開發。 參考書籍: 王秀紅等合著 (2016).健康促進:理論與實務(第四版).台北:華杏。 張文亮 (1999).南丁格爾與近代護理.新北市:校園書坊出版社。
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