社會企業

就定義而言,「社會企業」是一種兼具「社會目的」和「企業形式」的社會組織。因此,會對這一現象進行探索的學術領域,就至少包括(廣義的)社會學和企業管理這兩個科目(事實上也包含一些應用性質的社會科學,比如說社會工作和公共行政)。在台灣的脈絡下,多數涉及這一現象的研究者,還是以商學院或管理學院系統的學者居多。比如說,學院中最早成立的兩個社會企業研究機構──輔仁大學管理學院的「社會企業研究中心」和國立中山大學的「社會企業發展研究中心」——都是由企管學者所主導的。不過,由於這門課的授課教師係屬於社會學的背景,這門課將會花比較多的時間,從社會學(特別是社會運動、非營利組織、以及第三部門)的視角來解析這一現象。在這樣的考量下,美國社會學家Erik Wright所著的《真實烏托邦》一書,將被採用為這門課的教科書之一。 這門課在設計上分成三個部份——(1)診斷、(2)社會設計和社會企業、以及(3)如何執行。這樣的課程安排,其實是為了循序漸進讓同學們走向「社會企業」的社會學想像,也讓同學們在學期末的時候能夠自己「生」出一個初步的社會企業實作發想。 第一部份的「診斷」,則將聚焦於當代社會(特別是「資本主義」)所面臨的種種問題。只有對這些問題有一個鳥瞰性的掌握,我們才可能瞭解「社會企業」之所以被很多研究者在「社會改革」上寄予高度期盼的脈絡性因素。第二部分的「社會設計」和「社會企業」,一方面在於邀請同學進入「社會設計/社會創新」這個議題,另外也要介紹同學們進入「社會企業」的基本概念。本單元也同時會有第一次的工作坊和本學期的戶外教學。 在最後一部份的「如何執行」中,我們會將目光轉向以實作為重點的閱讀材料,看看我們該如何設計出一個在資本主義「利益邏輯」下確實可行的社會企業發想。 上述三個部份可稱為這門課的「主旋律」。不過,除了這個依循「發現『問題』解決問題的『發想』『落實』發想」的設計(這是每次上課前半場的重點),這門課還有一些「次旋律」的安排,主要是由九個「個案討論」所組成,其中有兩個國際個案(包括孟加拉的「鄉村銀行」、英國的《大誌》雜誌)、以及七個台灣本土的個案(包括「璞玉自然農場」、 「主婦聯盟生活消費合作社」、「紙寮窩造紙工坊」、「老寮」、「文化銀行」、「大米缸計畫」、以及「大山北月」)。上述七個本土個案有四個(「紙寮窩造紙工坊」、「老寮」、「文化銀行」和「大米缸計畫」)是本系的畢業校友或在學學生所創立的。

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無備註

課前閱讀及出席討................................ 20% 提問組及報告組................................... 45% 第一次工作坊(報告 + comments)............... 15% 第二次工作坊(報告 + comments)............... 20% 總計.......................................... 100%

1. 書面自我介紹:這門課在課程設計上需要學生和老師有比較密切的互動關係。因為這樣的需要,我想要對各位同學的背景(家庭背景、求學背景或任何你想要和我們分享的事事物物)和知識上的興趣有一個大概的了解,因此,請各位同學在第二週上課(2024/09/12)以前,寫一份一頁以內的「自我介紹」傳到本課程的課程平台上。我會將之設定為所有課程參與人員都可以閱讀的模式。自我介紹格式不限,反正其主要功能就是讓任教教師和所有修課同學能夠認識你。 2. 分組:本課程會將同學分成五組,每組以2人為原則(原則上請同學自行籌組,視需要由教師幫忙協調),無論是課堂材料提問、個案報告、抑或是兩次工作坊的project報告(詳見後述),我們都將以這個分組為單位來運作和給分數。 3. 課前閱讀及出席討論:我一直相信,「對話式的主動參與」──而非「聽話式的被動接受」──是最好的學習方式。美國著名的高等教育研究者Alexander Astin就曾經這樣表示: The theory... students learn by becoming involved... seems to explain most of the empirical knowledge gained over the years about environmental influences on student development. ... What I mean by involvement is neither mysterious nor esoteric. Quite simply, student involvement refers to the amount of physical and psychological energy that the student devotes to the academic experience. (重點是加上的) 因此,這門課十分強調同學們「主動學習」的重要性。本課程主要將以類討論課(quasi-seminar)的方式進行,學生務必於每週上課前依進度讀完「指定閱讀教材」(原則上我盡量安排使其少於50頁),並積極參與課堂討論。如果你無法出席,請事先寫email向授課教師請假。 課前閱讀及出席討論佔學期成績的20分。 4. 閱讀材料提問:所有修課同學將分成五組,每週上課會有一組「閱讀材料發問組」同學於「上半場」(詳見後述)就該次閱讀內容進行提問。請準備至少3個問題,並以PPT形式報告。我們這個學期總共有16週次,其中有實質閱讀材料的週數是9次,所以每組必須擔任「提問組」一-二次。「提問組」時間為10分鐘。 5. 個案討論報告:另外,每週上課的「下半場」是個案討論時間,將由各組同學輪流報告。雖然我對每個個案同時列出了「建議閱讀文獻」和「其他參考文獻」,不過,這些文獻基本上都屬「參考性質」。換句話說,我要各組報告的,並不是這些列出來的「文獻」,而是要請各組以這些文獻為基礎,再廣泛收集各類資料,並就以下事項進行報告: a) 該個案想要處理/解決的「問題」是什麼? b) 該個案的成立背景(e.g., 主要發起人) c) 該個案的供給導向元素(e.g., 關鍵資源、關鍵活動、關鍵合作夥伴等) d) 該個案的主要價值主張 e) 該個案的需求導向元素(e.g., 目標客層、客戶關係、通路等) f) 該個案的財務導向元素(e.g., 收益流、成本結構等) g) 該個案所產生的後果/影響力 h) 該個案所面臨的困難 「個案報告組」會有25分鐘的報告時間,也請該週未分配到工作的其他三組(姑且稱之為「個案發問組」),針對該個案提出至少一個問題。「個案報告組」也好,「個案發問組」也好,也都請準備PPT。我們這個學期總共有9個週次會有個案報告,所以每組必須擔任「個案報告組」一-二次。 「閱讀材料發問組」、「個案報告組」和「個案報告發問組」佔學期成績的45分。 6. 上課流程:每次上課時間會分成兩個時段(每個時段80分鐘,中間休息20分鐘)進行。 上半場(09:00-10:20) 1-1). 該週主題說明與暖身討論:在一開始的10分鐘,我一方面會就該週主題加以說明,另一方面也會準備一些暖身的發問,和大家就該主題進行討論。 1-2). 閱讀材料的整體性基本發問:在接下來的20分鐘,我會帶領大家討論三個和閱讀材料相關的最基本發問:(a). 該文本的「主要問題意識」是什麼?(b). 該文本的作者使用了什麼樣的「結構安排」來回答上述問題意識?(c). 該文本的作者又使用了什麼樣的「經驗材料」(如果有的話)或「核心概念」來回答上述問題意識? 1-3). 「閱讀材料發問組」進行報告:接下來的10分鐘由「發問組」登場。「發問組」的主要工作是針對指定閱讀材料的內容進行評論與發問。「發問組」請準備至少3個問題,也請以PPT形式報告。 1-4). 閱讀材料的演講和發問:接下來的40分鐘,我一方面會使用PPT帶著大家對閱讀材料做更詳盡的實質閱讀,另一方面也會準備一些問題,請同學來回答和討論。 下半場(10:40-12:00) 2-1). 「個案報告組」報告:接下來的28分鐘,就由「個案報告組」來加以發揮。 2-2). 「個案發問組」報告:接下來的12分鐘是「個案發問組」的時間(每組有4分鐘),由三組「發問組」各自提出至少一個問題。 2-3). 開放討論:接下來的40分鐘是「開放討論」的時間。無論是上半場的指定閱讀材料也好,下半場的個案討論也好,都很歡迎同學們利用這個時間提問討論。 7. 期中報告(書面):每組同學必須於學期終了時,撰寫一篇和本課程之主題相關的社會企業實作計畫企畫書。為了幫助同學順利達成這個目標,我們總共要交兩次的報告──期中報告和期末報告。期中報告的繳交日期是第八週的週一(10/21)24:00,請繳一份6頁的報告,並至少涵蓋以下部分:(1).報告題目;(2).用一頁的篇幅說明這個計畫所要處理或介入的「難題」是什麼;這個「難題」又為什麼這麼重要;(3). 用兩頁的篇幅說明過去曾經處理過上述難題的相關社會企業個案(至少兩個,其中之一必須是台灣以外的個案),並評估其成效和影響;(4). 用兩頁的篇幅描述你們對「問題點」的實地田野調查和訪談紀錄。 8. 期中報告(口頭)和評論:在第八週,每組同學必須以期中報告為準進行口頭報告,報告時間請控制在15分鐘以內。此外,每組同學還必須就其他兩組同學之報告提出評論,評論也請準備PPT,時間為3分鐘。 「期中報告」的表現(包括書面報告、口頭報告與評論)佔學期成績15分。 9. 期末報告(書面):每組請在學期末繳交期末報告(格式請參考《全球客家研究》的格式規範,http://ghk.nctu.edu.tw/submission03.asp),篇幅請控制在25頁以下(不含封面、圖表及參考書目)。本報告請於第十五週的週一(12/09)24:00準時繳交。這份期末報告除了要包括期中報告的四個元素,另外還必須再加上以下部分:(1).此計畫的「主要價值主張」;(2). 此計畫的「供給導向元素」;(3). 此計畫的「需求導向元素」;(4). 此計畫的「財務導向元素」;(5). 此計畫的「後果/影響力」;(6). 此計畫的「可能面臨難題」。 10. 期末報告(口頭):每組也必須在第十五時用口頭報告各位的書面報告。報告必須準備PTT,時間請控制在15分鐘以內。此外,每組同學還必須就其他兩組同學之報告提出評論,評論也請準備PPT,時間為3分鐘。 「期末報告」的表現(包括書面報告、口頭報告與評論)佔學期成績20分。

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1. 這門課有一本教科書,書目如下: 筧裕介著,李凡譯,2019,《社會設計:用跨界思維解決社會問題》。北京:中信出版社。 2. 除了上述著作,另外還有兩本書,雖然我會提供要讀之章節的電子檔,不過,這兩本書都算是這一領域的重要著作,對「社會企業」有高度興趣的同學,應該要考慮購買。 官有垣等,2012,《社會企業:台灣與香港的比較》。台北:巨流圖書公司。 Wright, Erik Olin(賴特)著,黃克先譯,2015,《真實烏托邦》。新北市:群學。 3. 還有幾本本課程雖然沒有直接使用到,但我自己高度推薦的書籍,同學們請自行決定是否要購買參考。 社企流,2014,《社企力:社會企業 = 翻轉世界的變革力量。用愛創業,做好事又能獲利!》。台北:果力文化。 Osterwalder, Alexander and Yves Pigneur(亞歷山大‧奧斯瓦爾德和伊夫‧比紐赫)著,尤傳莉譯,2012,《獲利世代:自己動手,畫出你的商業模式》。台北:早安財經文化。 今津美樹著,陸青譯,2015,《圖解獲利》。北京:機械工業出版社。 4. 我也列出這一領域的一些重要參考書目(不限於學術書籍),同學們可以自行到圖書館翻翻看看。 1). 導論式書籍或教科書 Bridge, Simon, Brendan Murtagh, and O'Neill Ken, 2009, Understanding the Social Economy and the Third Sector. New York: Palgrave Macmill. Dees, J. Gregory, Jed Emerson, and Peter Economy(狄斯、愛默森、和伊克諾密)著,江明修審訂,2004,《企業型非營利組織》。台北:智勝文化事業公司。 Eggers, William D. and Paul Macmillan(威廉‧艾格斯和保羅‧麥克米蘭)著,李大川譯,2014,《政府失能下的新經濟革命:未來10年解決社會問題最重要的變革力量》。台北:商周。 Elkington, John and P. Hartigan(約翰‧艾金頓和潘蜜拉‧哈提根)著,廖建容譯,2010,《1個理想 X 10種創新 = 社會企業是門好生意》。台北:天下遠見出版公司。 Herzlinger, Regina E. et al., 1999, Harvard Business Review on Nonprofits. Boston: Harvard Business School Press. Honeyman, Ryan著,陳俐雯譯,2015,《B型企業,現在最需要的好公司:想買他們的好東西,還想加入他們一起賺錢!》。台北:商業周刊。 Martin, Roger L. et al., 2015, Getting Beyond Better: How Social Entrepreneurship Works. Boston: Harvard Business Review Press. Noya, Antonella and Genevieve Lecamp, 1999, Social Enterprises. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. Prahalad, C. K.(普哈拉)著,顧淑馨譯,2005,《金字塔底層大商機》。台北:顧淑馨譯。 Wei-Skillern, Jane et al., 2007, Entrepreneurship in the Social Sector. Los Angeles: Sage Publications. Yunus, Muhammad(尤努斯)著,曾育慧譯,2008,《打造富足新世界》。台北:博雅書屋公司。 ______(穆罕默德‧尤努斯)著,李宛蓉譯,2011,《誰說偉大的事都被有錢人做完了!:你可以改變世界,別只是立志賺錢》。台北:大是文化。 杜穎淇、蔡振榮、余家豪故事及繪畫,2020,《老東西實驗室:看漫畫認識社會企業》。高雄市:巨流圖書公司。 社企流,2017,《開路:社會企業的10堂課》。台北:聯經。 徐沛然, 2018,《社企是門好生意?社會企業的批判與反思》。台北:時報文化。 黃德舜等,2014,《社會企業管理》。台北:指南。 2). 論文合輯 Adam, Sophie and Toby Johnson, eds., 2006, Social Enterprise: At the Crossroads of Market, Public Policies and Civil Society. New York: Routledge. Amin, Ash, ed., 2009, The Social Economy: International Perspectives on Economic Solidarity. London: Zed Books. Anheier, Helmut K. and Avner Ben-Ner, eds., 2003, The Study of the Nonprofit Enterprise: Theories and Approaches. New York: Kluwer Academic. Borzaga, Carol and Jacques Defourny, eds., 2001, The Emergence of Social Enterprise. New York: Routledge. Gidron, Benjamin and Yekeskel Hasenfeld, eds., 2012, Social Enterprises: An Organizational Perspective. New York: Palgrave Macmillan. Mair, Johanna, Jeffrey Robinson, and Kai Hockerts, eds., 2014, Social Entrepreneurship. London: Palgrave Macmillan. Nicholls, Alex, ed., 2006, Social Entrepreneurship: New Models of Sustainable Social Change. Oxford: Oxford University Press. Organisation for Economic Co-operation and Development(OECD), 2003, The Non-profit Sector in a Changing Economy. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development. Perrini, Francesco, ed., 2006, The New Social Entrepreneurship: What awaits Social Entrepreneurial Ventures? Northampton, Mass.: Edward Elgar. Steyaert, Chris and Daniel Hjorth, eds., 2006, Entrepreneurship as Social Change. Northamption, Mass.: Edward Elgar. 台灣社會企業創新創業學會編,2014,《有溫度的經營:社會企業主題論文集‧第一輯》。新北市:台灣社會企業創新創業學會。 江明修編,2011,《社會企業與公益創新:邁向公民社會》。新北市:Airiti Press。 官有垣、陳錦棠、王仕圖編,2016,《社會企業的治理:台灣與香港的比較》。高雄市:巨流圖書公司。 官有垣編,2019,《社會企業的社會影響:台灣與香港的比較》。高雄市:巨流圖書公司。 須文蔚編,2014,《公益的活水:台灣社會企業的理論與實踐》。台北:新台灣人文教基金會。 3). 以個案研究為主的書籍 Baderman, James and Justine Law(詹姆士‧魯波特和賈斯汀‧羅)著,鍾慧元譯,2008,《平凡創傳奇:社會企業妙點子》。香港:商務印書館(香港)有限公司。 Bornstein, David(大衛‧柏恩斯恩)著,汪芸譯,2007,《志工企業家:提昇人類社會的力量》。台北:天下遠見。 Darnil, Sylvain and Mathieu Le Roux(席維昂‧達爾尼和馬修‧勒胡)著,梁若瑜譯,2008,《綠色企業力:改變世界的八十個人》。台北:平安文化。 Dowla, Asif and Dipal Barua(亞希夫‧多拉和狄波‧巴魯亞)著,洪鑫譯,2007,《尤努斯與鄉村銀行:創造免於貧窮的世界》。台北:日月文化出版公司。 Mycoskie, Blake(布雷克‧麥考斯基)著,譚家瑜譯,2014,《TOMS Shoes:穿一雙鞋,改變世界》。台北:聯經。 Plakias, Anastasia Cole(安娜斯塔西亞‧普拉基斯)著,甘錫安、溫澤元譯,2017,《我在紐約當農夫:全國最大的屋頂農場如何創造獲利模式,改變在地飲食》。台北:時報文化。 Shapiro, Ruth(夏露萍)編著,劉冉譯,2014,《真正的問題解決者:社會企業如何用創新改變世界》。北京:中國人民大學出版社。 Yunus, Muhammad and Alan Jolis(尤努斯和喬利斯)著,曾育慧譯,2007,《窮人的銀行家:尤努斯打造無貧窮世界》。台北:聯經。 台灣社會企業創新創業學會,2014,《與社會有約:喝咖啡.品社企》。新北市:台灣社會企業創新創業學會。 何榮幸等,2009,《我的小革命:相信夢想,相信自己內在的力量!》。台北:時報文化。 ______,2011a,《我的小革命:顛覆主流》。新北市:八旗文化。 ______,2011b,《我的小革命:永續生活》。新北市:八旗文化。 林文源等編,2019,《寫給青春世代的STS讀本‧1:直擊公民參與第一現場,揭開科技社會的矛盾真相》。新竹市:國立交通大學出版社。 林芳盈編著,2014,《我們,創愛的業:30位台灣社會企業創業家的理想與堅持》。台北:釀出版。 胡哲生等著,台灣社會企業創新創業學會策畫,2013,《我們的小幸福、小經濟:9個社會企業的熱血‧追夢實戰故事》。台北:新自然主義 。 陳定銘,2012,《客家社會企業與社會網絡分析》。台北:智勝文化。 陳禮龍,2017,《「立志做小」的農夫CEO:有機小農的創新營運模式,把一畝田,行銷全世界的共好經濟學》。台北:遠流。 湯淺誠著,蕭秋梅譯,2010,《反貧困:逃出溜滑的社會》。台北:早安財經。 謝邦俊、蔣筱鈺,2014,《與黑暗對話1000日:社會企業經營實務三年初體驗》。台北:愛盲基金會。 4). 以「如何實作」為主要關懷的書籍 Aulet, Bill(比爾‧奧萊特)著,吳書榆譯,2014,《MIT黃金創業課:做對24步,系統性打造成功企業》。台北:城邦文化事業股份有限公司╱商業周刊。 Dees, J. Gregory, Peter Economy, and Jed Emerson, 2001, Enterprising Nonprofits: A Toolkit for Social Entrepreneurs. New York: Wiley. Frankel, Carl and Allen Bromberger(卡爾‧弗蘭克爾和艾倫‧布隆伯格)著,吳書榆譯,2014,《如何打造社會企業:以人為本的新商機,幸福經濟帶來大收益》。台北:時報文化。 Honeyman, Ryan著,陳俐雯譯,2015,《B型企業,現在最需要的好公司:想買他們的好東西,還想加入他們一起賺錢!》。台北:商業周刊。 MacMillan, Ian C. and James D. Thompson, 2013, The Social Entrepreneur's Playbook, Expanded Edition: Pressure Test, Plan, Launch and Scale Your Social Enterprise. New York: Wharton Digital Press. Osterwalder, Alexander and Yves Pigneur(亞歷山大‧奧斯瓦爾德和伊夫‧比紐赫)著,尤傳莉譯,2012,《獲利世代:自己動手,畫出你的商業模式》。台北:早安財經文化。 今津美樹著,王立言譯,2014,《獲利世代:實戰演練入門》。台北:如果。 ______著,李靜宜譯,2015,《圖解獲利世代實戰操作手冊》。台北:如果。 洪世章,2016,《創新六策:寫給創新者的關鍵思維》。台北:聯經。

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